Twitter にて、論証におけるよい言語化を見た。 日頃の授業で、この２つ（引用）を明示的に取り扱うことは数学の学びにおいてきわめて大切である。 外部のこうした言語化は、授業者本人の言葉ではない説得力として、生徒に示す価値がある。

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つい先日「SNS から blog への帰還」という記事を書いた。日ごろ考えたことを書きとめるとともに、それを少しでも質のよいものにすべくウェブ上に残そうと考えたわけである。

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旧学習指導要領（2022 年度高校２・３年生）でも新学習指導要領（2022 年度高校１年生）でも、数学においてデータの分析が扱われる。しかし、データの分析は統計的分野であり、統計学は数学を用いるが、現実にあるものを解釈するという点において、数学とは異なるものだとみることができる。

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数学の教材作りにおいて、作図は手間のかかるところである。 これまでは、おおむね次のようにしてきた。数字は優先順位である。

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